PARA TRABAJAR A MIGUEL HERNÁNDEZ EN EL AULA DE 5 AÑOS, REALIZAREMOS, ENTRE OTRAS ACTIVIDADES LAS SIGUIENTES:
MINI-PROYECTO_MH
POEMA PARA NIÑOS
lunes, 15 de noviembre de 2010
OBJETIVOS
Conocer la vida del poeta.
Ser capaz de recitar alguna estrofa de sus versos.
Mostrar una actitud de interés hacia los textos literarios.
Interpretar de forma gráfica algunos poemas.
Ser capaz de recitar alguna estrofa de sus versos.
Mostrar una actitud de interés hacia los textos literarios.
Interpretar de forma gráfica algunos poemas.
EVALUACION
Para evaluar a los alumnos de infantil se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones:
-Participación e interés en las actividades.
-Conocer la vida del poeta así como recordar algunos conceptos y hechos relativos a su vida.
-Ser capaz de recitar alguna estrofa de sus versos.
-Mostrar una actitud de interés hacia los textos literarios.
-Interpretar de forma gráfica algunos poemas.
-Implicación en las actividades realizadas en torno al poeta y a la guia didáctica "Miguel Hernández: Poeta y Pastor.
-Se valorará también la capacidad crítica y reflexiva acerca de los periodos de guerras.
Para evaluar a los alumnos, se tomarán como principales técnicas e instrumentos de evaluación la observación directa e indirecta, estableciendo para la evaluación diferentes momentos claramente discernibles según el momento en que apliquemos la evaluación, evaluación inicial (basada en los conocimientos previos de los alumnos), una evaluación procesual (que permitirá ir retroalimentando el proceso de Enseñanza-Aprendizaje) y una evaluación final.
-Participación e interés en las actividades.
-Conocer la vida del poeta así como recordar algunos conceptos y hechos relativos a su vida.
-Ser capaz de recitar alguna estrofa de sus versos.
-Mostrar una actitud de interés hacia los textos literarios.
-Interpretar de forma gráfica algunos poemas.
-Implicación en las actividades realizadas en torno al poeta y a la guia didáctica "Miguel Hernández: Poeta y Pastor.
-Se valorará también la capacidad crítica y reflexiva acerca de los periodos de guerras.
Para evaluar a los alumnos, se tomarán como principales técnicas e instrumentos de evaluación la observación directa e indirecta, estableciendo para la evaluación diferentes momentos claramente discernibles según el momento en que apliquemos la evaluación, evaluación inicial (basada en los conocimientos previos de los alumnos), una evaluación procesual (que permitirá ir retroalimentando el proceso de Enseñanza-Aprendizaje) y una evaluación final.
METODOLOGIA
La metodología de trabajo con los niños de infantil debe partir desde el principio de actividad y principal elemento motivador, que es el juego. Por tanto la metodología que utilizaremos para llevar a cabo este proyecto de trabajo será una metodología basada en la actividad lúdica, tomando como eje integrador el cuento.
A partir del cuento emergerán actividades de diversas tipologías, ya que la educación infantil tiene como base una educación integral del niño, por tanto deberemos atender a los diferentes planos del desarrollo (motor, cognitivo, afectivo, social...) de forma adecuada para fomentar en los niños y niñas un desarrollo armónico de su personalidad.
A partir del cuento emergerán actividades de diversas tipologías, ya que la educación infantil tiene como base una educación integral del niño, por tanto deberemos atender a los diferentes planos del desarrollo (motor, cognitivo, afectivo, social...) de forma adecuada para fomentar en los niños y niñas un desarrollo armónico de su personalidad.
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